Ежегодно в рамках курса «Социально-гуманитарные технологии сопровождения молодежных инициатив» студенты третьего курса готовят и проводят для студентов-первокурсников деловую игру, чтобы познакомить их со сферой работы с молодёжью и компетенциями, которыми должен обладать бакалавр ОРМ.
В этом году игра проходила в два этапа: «Управленческий поединок» и «Организуй мероприятие».
Оба этапа нацелены на развитие основных компетенций организатора работы с молодёжью:
навыки эффективной коммуникации, проектной деятельности, организаторский навык, умение работать в команде, умение креативно мыслить
Управленческие поединки были посвящены трем направлениям:
В этом году игра проходила в два этапа: «Управленческий поединок» и «Организуй мероприятие».
Оба этапа нацелены на развитие основных компетенций организатора работы с молодёжью:
навыки эффективной коммуникации, проектной деятельности, организаторский навык, умение работать в команде, умение креативно мыслить
Управленческие поединки были посвящены трем направлениям:
- проектное партнерство с молодежными организациями
- молодая семья
- конфликт студента и преподавателя
В конце каждого поединка члены жюри (студенты первого и третьего курса) голосовали за одного из игроков, а затем поясняли свой выбор по заданной форме.
По итогам обсуждения все участники пришли к выводу о том, что каждая из разыгранных ситуаций актуальна для любого молодого человека. По словам участников, формат управленческого поединка не только помогает видеть ситуацию с позиции разных действующих лиц, но и способствует развитию навыка убеждения, полезного любому специалисту.
«Отстаивать интересы своей роли трудно, но было видно, что первокурсники тщательно подбирают аргументы со своими секундантами-третьекурсниками и стараются вести переговоры, придерживаясь делового стиля общения» - отмечают организаторы мероприятия, студенты 3 курса.
Настоящий бакалавр ОРМ должен уметь создавать собственный проект и проходить все этапы его реализации. Поэтому во второй части игры ребятам было предложено разделиться на команды и создать собственный проект, а затем заручиться поддержкой представителей разных структур.
Кроме того, задача заключалась в том, что каждой команде за 30 минут нужно организовать мероприятие для молодёжи, тематика которого относилась бы к одному из направлений молодёжной политики. Мероприятие должно было быть интересным, каждая команда должна была раскрыть выбранную тему нестандартным путем, доказать экспертам нужность и актуальность своего мероприятия (проекта), также мероприятия должны были быть привлекательным для молодежи, так как именно на молодежь были направлены данные проекты.
При этом, чтобы организовать мероприятие участникам было необходимо:
По итогам обсуждения все участники пришли к выводу о том, что каждая из разыгранных ситуаций актуальна для любого молодого человека. По словам участников, формат управленческого поединка не только помогает видеть ситуацию с позиции разных действующих лиц, но и способствует развитию навыка убеждения, полезного любому специалисту.
«Отстаивать интересы своей роли трудно, но было видно, что первокурсники тщательно подбирают аргументы со своими секундантами-третьекурсниками и стараются вести переговоры, придерживаясь делового стиля общения» - отмечают организаторы мероприятия, студенты 3 курса.
Настоящий бакалавр ОРМ должен уметь создавать собственный проект и проходить все этапы его реализации. Поэтому во второй части игры ребятам было предложено разделиться на команды и создать собственный проект, а затем заручиться поддержкой представителей разных структур.
Кроме того, задача заключалась в том, что каждой команде за 30 минут нужно организовать мероприятие для молодёжи, тематика которого относилась бы к одному из направлений молодёжной политики. Мероприятие должно было быть интересным, каждая команда должна была раскрыть выбранную тему нестандартным путем, доказать экспертам нужность и актуальность своего мероприятия (проекта), также мероприятия должны были быть привлекательным для молодежи, так как именно на молодежь были направлены данные проекты.
При этом, чтобы организовать мероприятие участникам было необходимо:
- Получить финансирование от грантодателя
- Пригласить экспертов или получить экспертную оценку своего мероприятия
- Договориться о времени и месте проведения с администрацией
- Привлечь молодёжь к участию в мероприятии
- Сдать отчёт о выполненной работе
В завершение первокурсники провели рефлексию, оценив, на развитие каких компетенций была направлена деловая игра и как она прошла в целом. Следующим шагом станет их работа над своими индивидуальными образовательными траекториями под руководством тьюторов, которыми выступают студенты ОРМ третьего курса обучения.
Фотографии:
